Au moment de la commémoration de la chute du mur de Berlin, des pistes de travail avec les élèves (CM1 ou CM2) essentiellement basées sur la lecture de cartes.

La construction l’Union Européenne à travers l’histoire du mur de Berlin

Une proposition de pistes pour une séquence par Michel PEGON.

 A) La fin de la guerre : La défaite des troupes allemandes :

• L’enseignant replace la carte dans son contexte historique, en Europe, la fin de la seconde guerre mondiale voit l’Allemagne nazie acculée à la défaite.
  
• Une coalition appelée la Grande Alliance décide de mettre fin à la guerre et aux exactions commises par l’Allemagne en Europe.
  
• D’un côté les troupes alliées (Américain- Anglais-français) ont progressé dans l’ouest de l’Allemagne tandis que de l’autre les troupes russes ont avancé à l’Est.
  
• Voici la position de ces armées à la fin des combats (document 1).
  

• Dans quels pays les soviétiques (russes) disposent-ils de troupes ?

• Quel est le principal pays traversé par la ligne de front (préciser qu’elle matérialise le lieu de jonction des troupes alliées et soviétiques à la veille de l’armistice) ?
  Ces réponses seront utiles pour la lecture de la carte suivante.

 B) L’état de l’Europe après la seconde guerre mondiale :

• En 1945, lors de la conférence de Yalta, les vainqueurs se partagent l’Europe.

• Il existe alors deux grandes zones d’influences : le bloc occidental et le bloc communiste.
• L’Allemagne est aussi partagée en deux pays (la RFA et la RDA).

Document 2 : L’Europe en deux blocs

• La ligne tracée en violet appelée « Rideau de fer » correspond à quelle ligne rencontrée précédemment ?

• Travail en collectif : repérer avec les élèves les pays appartenant aux deux blocs. Au tableau l’enseignant peut noter sous forme tabulaire les deux listes.

 C) La naissance de l’Union européenne

• Voici quelques grandes étapes de la construction européenne :

• Situer sur la carte les pays ayant adhéré et que remarques-tu à propos de leur localisation ?
• Il est aussi possible de reformuler la question ainsi : A quel bloc appartiennent-ils ?
  

 D) Après la chute du mur une nouvelle Union Européenne se dessine

• La chute du mur de Berlin en 1989 (voir la séance sur le sujet) va permettre l’adhésion de nouveaux pays.

• 16 avril 2003 : vers une Europe à 25
  Un traité d’adhésion à l’UE de dix nouveaux États est signé à Athènes. Il s’agit de Chypre, de l’Estonie, de la Hongrie, de la Lettonie, de la Lituanie, de Malte, de la Pologne, de la République tchèque, de la Slovaquie, de la Slovénie.
• 1er janvier 2007 : Une Europe à Vingt-sept
  La Roumanie et la Bulgarie deviennent membres de l’Union européenne.

• • 1) Les pays ayant adhéré à l’Union européennes entre 1957 et 2003 sont en marron, cette carte vérifie-t-elle ta réponse à la question sur la naissance de l’Union Européenne ?
  • 2) Qu’observes-tu à propos des pays qui ont adhéré depuis 2004 et 2007 ainsi que des pays candidats ou potentiels ?

de 1939 à aujourd’hui ... vers une Europe démocratique ...

Une proposition basée sur des documents issus d’un atlas historique ...

Cartes historiques : l’Europe de 1939 à 1995

Cartes extraites de "l’Atlas historique" du Centre Collégial de Développement de Matériel Didactique

Liens :

 Place de l’Europe dans les programmes de l’école primaire

 Sur educasources :la construction européenne.

 sur Curiosphère

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